FUNDAMENTACIONES FILOSÓFICAS DE LA EDUCACIÓN

Guía de estudio No. 2

CURSO

EPITEMOLÓGIA DE LA EDUCACIÓN.

ACTIVACIÓN DE PRESABERES.

Defina los siguientes

1.    ¿Qué es filosofía?

Si vamos a un sentido epistemológico “amor a la sabiduría” proviene del Griego “filo” (amor) y “sofia” (sabiduría). En otro sentido es la búsqueda de respuestas coherentes y lógicas mediante el uso de la razón.

La filosofía son conjuntos de saberes que busca establecer, de manera racional, los principios más generales que organizan y orientan el conocimiento de la realidad, así como el sentido del obrar humano.

2.    ¿Qué es la pedagogía?

En el sentido epistemológico proviene del griego “paidos” (niño) “gogia” (conducir o llevar) este concepto se refería al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.

Es la ciencia que estudia le educación o al correcto uso de las estrategias en el proceso de la enseñanza se podría decir también que es el arte de enseñar.

3.    ¿Qué es la educación?

Es un proceso multidireccional con el cual se transmite los conocimientos, valores, costumbres y forma de actuar. La educación no solo se produce a través de palabras ya que está implícita en las acciones, sentidos, actitudes y conocimientos sintetizados que ofrecen una representación integradora de las variantes.

 

4.    ¿Para qué se educa?

Para forjar un cumulo de conocimientos que puedan explotar en un critica, reflexiva y social logrando alcanzar todas las capacidades y estás le sirvan en un futuro, alcanzando mejores oportunidades en la vida.

5.    ¿Por qué se educa?

Se educa para que cada ser huma tenga una mejor dignidad que se integre una sociedad y logre desarrollarse de manera personal adquiriendo nuevos conocimientos haciendo de esto un aprendizaje significativo capas de plasmarlo en una sociedad de tanto cambio y sin valor.

MOMENTO DE APLICAR.

Elabore lo que se le solicita a continuación:

Deben entregarse en el trabajo escrito, como parte de la resolución de esta guía.

1) Lee la página 2, 3, 4, 5 y 6 y responde las siguientes preguntas y enunciados en forma breve y concisa:

a. Enumere los conceptos filosóficos que influyen en el campo educativo.

o  Metafísica

o  Epistemología

o  Axiología

o  Ética

b.    ¿Qué estudia la Epistemología?

Es el estudio filosófico del origen, estructura, método y validez del conocimiento científico.

c.     ¿Qué es axiología?

Es el estudio de los valores. Estos se refieren a la importancia, preferencia y selección que se le atribuye a una cosa.

d.    ¿A qué se refiere la Metafísica?

Es el estudio de temas altamente abstractos, teóricos, que trascienden el plano de los sentidos. En la rama de la ontología se estudia la realidad del ser.

e.     ¿Qué es la Ética?

Pensamiento filosófico entorno a la moral, los problemas y juicios morales.

 f.      ¿Cuál es el objetivo de la filosofía de la educación?

Iniciar al docente en la reflexión de problemas que se dan entorno a su profesión.

g.    Describa cada uno de los enfoques de la filosofía educativa.

Escuela de enfoque deductivo: deducir es igual a sacar conclusiones. De principios que se supone que sean válidos.

1.      ESCUELA DE ENFOQUE INDUCTIVO: Aquí se examinan hechos concretos que llevan una explicación.

2.      ESCUELA DE ENFOQUE RECÍPROCO: esta tiene una relación intrínseca entre la Filosofía y la Educación.

3.      ESCUELA DE ENFOQUE ANALÍTICO: se enfoca principalmente a la lógica lingüística del léxico educativo.

4.      ESCUELA DE ENFOQUE ANTROPOLÓGICO: se basa en la sistemática de las creencias y valores de una cultura.

h.    ¿Cuál de los enfoques de la filosofía educativa se preocupa por la lógica lingüística del léxico educativo?

El enfoque analítico.

i.      ¿Cómo define Dewey la filosofía?

La define como una TEORIA GENERAL DE LA EDUCACIÓN.

j.      ¿Con que nombre se le conoce también al enfoque antropológico?

RECOSTRUCCIONISMO SOCIAL.

2)    Lee de la página 7 a la 23 y escriba en la hoja de abajo lo que se le pide sobre las escuelas filosóficas y postulados básicos.

Escuela filosófica.	Definición	Autor O pensador	Sobre educación	Función del docente	Currículo
IDEALISMO	·  El verdadero conocimiento es el que se obtiene por la razón. ·  El conocimiento sensorial es imperfecto.	Platón	·  Debe motivar al educando para lograr la perfección moral.	Modelo de vida para sus alumnos.	Moral, que busque la verdad, que ame lo bello y sublime, lo justo, correcto y virtuoso.
REALISMO	·  La materia es verdadera y es independiente a la mente, y lo que percibimos por los sentidos es la única realidad.	Aristóteles Comenio Locke Herbert	·   La sabiduría y la prudencia nos dan felicidad. ·   Educar es formar carácter e impartir conocimiento.	Proveer experiencias necesarias para lograr el conocimiento.	Incluir conocimientos, destrezas y actitudes para pensar y tomar decisiones libremente.
NATURALISMO	·  El ser humano es bueno, inocente, autosuficiente y autentico. ·  La experiencia se da por los sentidos.	Juan Jacobo Rosseou	·  Educar a los niños siguiendo el proceso natural.	El maestro es facilitador y guía.	Actividades en contacto con la naturaleza para desarrollar los sentidos.
PRAGMATISMO	·  Busca consecuencias prácticas, “Si funciona es bueno”	Jhon Dewey	·  El fin principal es la socialización del individuo y la transmisión cultural a lo largo de las generaciones. ·  Activa y desarrollar el pensamiento. ·  La escuela debe ser un laboratorio para experimentar. ·  Debe enriquecer al estudiante con conocimientos, destrezas y valores.	·  Debe ser de naturaleza psicológica y sociológica después el contenido se da de forma más sistemática. ·  El maestro debe ser democrático.	·  Preparar al alumno para una vida útil y en destrezas como: ·  Educación sexual. ·  Conducir un automóvil, escribir a máquina, usar computadoras, artes domésticas.
EXISTENCIALISMO	·  El hombre no es, sino que intenta serlo en su existir.		·  Ser AUTENTICO ·  Se fomente ene el estudiante el auto-conocimiento, la reflexión personal, espiritual y moral.	Guía del alumno	CONJETURAL
POSTPOSITIVISMO	·  El conocimiento humano no está basado en fundamentos sólidos e inmodificables, por el contrario, es conjetural.		·  Creencias, conocimientos modificables.

3) Escriba un análisis de cómo podemos fomentar en el estudiante el autoconocimiento y la reflexión personal, espiritual y moral según el reconceptualismo que se encuentra en la pag. 23, 24 y 25.

Considero que el educador pueda ser una persona creativa para que los estudiantes puedan ser partícipes y creadores del proceso de aprendizaje, pero también deben de ser conocedores de la igualdad que existe para que ellos puedan ser personas de cambio a través de valores, para así formar y ser parte de cambio individual y social por medio de valores sin dejar a un lado la guía de Dios.

4)   Escriba cual es el rol del estudiante según las implicaciones educativas que se encuentra en las páginas 29 y 30.    

           

IDEALISMO		Agente pasivo
REALISMO		Activo
PRAGMATISMO		Activo
EXISTENCIALISMO		Juez de su propia inteligencia

REFLEXIÓN.

Responda las siguientes preguntas. Las respuestas sirven para analizar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje sobre el curso.

1.    ¿Considera el contenido del curso aburrido y fuera de contexto?

El curso de epistemología a pesar de que es completamente teórico se logra romper el paradigma haciendo el curso dinámico y sobre todo con aplicación de herramientas tecnológicas.

2.    ¿Qué estrategias o metodologías se pueden utilizar para que la información trasmitida se convierta en conocimiento?

Constructivista-pragmático.

3.    ¿En qué aspectos se puede mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje del curso?

Definitivamente se rompió el paradigma de un curso teórico girando 180 grados en una aplicación de TIC convirtiendo todo el proceso de aprendizaje en TAC y en dado momento en TEP ya que el proceso se finalizo con una conectividad en nuestros hogares.